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　　近年来，随着国家“双高计划”（办学能力高水平、产教融合高质量）的深入实施，“新双高”建设推动了职业教育与产业需求的紧密衔接。

　　新能源汽车产业作为战略性新兴产业，正处于快速发展阶段，对高素质技术技能人才的需求极为迫切，其人才需求呈现“技术复合化、技能高端化”特点。

　　职业院校作为培养技术人才的重要阵地，在新能源汽车维修人才培养方面却面临着诸多难题，如实训设备昂贵、更新换代慢，实训场地有限，实训过程存在安全风险等。

　　许多职业院校虽然开设了新能源汽车维修专业，但课程设置和教学内容往往与实际市场需求脱节。教材更新不及时，无法涵盖最新的新能源汽车技术；实践教学环节薄弱，学生缺乏实际操作的机会，导致学生毕业后难以迅速适应工作岗位的要求。

　　校企合作深度不够也是一个突出问题。新能源汽车技术更新快，企业对人才的需求具有很强的时效性。然而，职业院校与企业之间的合作往往停留在表面，缺乏深度的沟通与协作。企业参与职业院校人才培养的积极性不高，无法为学校提供最新的技术和设备支持，也难以将企业的实际需求融入到教学中。

　　同时，学校也缺乏对企业实际需求的了解，培养出来的学生在技能和知识结构上与企业需求存在差距。许多学校缺乏新能源汽车的实训车辆和设备，学生只能在理论层面学习，无法进行实际的维修操作，导致学生毕业后无法独立完成维修工作。

　　新双高计划强调对接产业需求，优化专业布局，提升专业建设水平。新能源汽车产业作为我国重点发展的战略性新兴产业，其技术的快速迭代和产业规模的不断扩大，急需大量掌握先进技术的专业人才。

　　高职院校的新能源汽车专业肩负着为产业输送高素质技术技能人才的重任。在新双高计划的指引下，新能源汽车专业需紧密围绕产业需求，深化产教融合，创新人才培养模式，提升专业内涵建设。这不仅要求更新教学内容，融入新能源汽车领域的新技术、新工艺、新规范，还需借助先进的教学手段，提高实训教学质量，j9九游会真人游戏第一品牌使学生在实践中掌握扎实的专业技能，满足产业对人才的需求。

　　新能源汽车驱动系统虚拟仿线月份，教育部发布《职业教育教科研工作三年行动计划（2025—2027年）》，明确要求，职业院校要深入研究人工智能赋能职业教育的有效路径，推动人工智能助学、助教、助研、助管。探索AI驱动的课程设计、沉浸式教学场景、个性化学习路径等。

　　虚拟仿真技术凭借其突破时空限制、降低实践成本、增强交互体验等优势，成为破解职业院校新能源汽车专业教学瓶颈的关键路径，为新能源汽车专业人才培养提供新思路。

　　虚拟仿真技术能够给学生打造沉浸式教学体验，在虚拟环境中，学生可以进行各种操作练习，如新能源汽车的拆解与组装，无需担心因操作失误而造成设备损坏或安全事故，降低教学成本与风险。

　　恒点“新能源汽车3D展示系统”，能够构建高度逼真的新能源汽车实训环境。利用红外光学摄像头技术实现环境的高精度感知与低延时交互追踪，可立体化呈现新能源汽车设计、制造、维修及智能网联全流程。如学生可以进行汽车部件（电机电池）等拆装。

　　“恒点新能源汽车拆装模拟推演系统”（新能源汽车智能MR 沙盘），为新能源汽车教学提供可视化、交互性的数字智能模拟系统，帮助老师学生进行结构拆解、故障诊断、原理动态演示及多人协同实训操作等。以汽车结构与原理项目为例，沙盘可显示汽车内部结构，学生可以协调进行汽车的组装，实现产教融合。

　　新能源汽车虚拟仿真工作平台（XR数字融合工作站）为高度集成的软硬件一体化系统，内置新能源汽车拆装、故障诊断、维护与组件更换、电路维修等多种虚拟仿真课程资源，支持根据新能源汽车实训项目及设备需求灵活定制专业课程，实现智能化、场景化的技能操作模拟与教学实践支撑。j9九游会真人游戏第一品牌

　　虚拟仿真实技术在新双高计划背景下，为新能源汽车专业实训教学带来了创新与变革。通过构建虚拟实训环境，实现虚实结合教学模式，有效解决了传统实训难题，丰富了教学内容与方式，提升了学生的综合职业能力。