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　　近日，武进星辰实验学校举行 “星光少年” 颁奖仪式。本次表彰聚焦 “友善、诚信、坚韧、担当、智慧”，从品德修养、学业精进、劳动实践等层面，为在校园中践行美好品格的学子点亮荣誉之光。作为“红领巾成长矩阵”的核心活动，“星光少年”评选以多元实践为沃土，让友善之花、诚信之种、坚韧之力、担当之责、智慧之光，在校园的每个角落绽放生长。

　　在创世纪星城里，一场别开生面的人才交流会正在上演。人才交流会设有九个联盟俱乐部的招聘，晨星国旗护卫队、星艺主持人、星空文学社、星灯宣讲团、繁星记者团、红星督查岗、明星礼仪队、星愿志愿者服务队、星语快报社。每个孩子手拿自荐表，选择自己心仪的岗位。自己拥有话语权，自己拥有选择权，人人有岗位，人人会服务。交互式的布展参观，沉浸式的活动体验给全体同学营造沉浸式的德育场域。

　　《创世纪星城：“星光少年”的自主体验德育实践》项目，是星辰实验学校在“慢教育”理念引领下，探索体验德育的实践与反思中不断提炼生成的，聚焦于“星光少年”的培育。创世纪星城德育场域为星光少年核心品格的培养开辟了一条切实有效的德育路径，从“小小启光”的懵懂认知，到“我来追光”的积极探索，再到“我要闪光”的自信成长，学生在循序渐进的体验中，内心不断升华，唤醒了其核心品格的生长，让德育不再是空洞的说教，而是充满感染力的实践。

　　学校以党团队一体化为引领，拓宽教育内容的广度与深度。组建红色故事宣讲团、打造红色体验项目，积极推进沉浸式思政课堂，以“星说党团队史，辰就星光少年”的新鲜表达，让党团队史“活”起来，让思政学习“趣”起来。

　　少先队员走进武进综合安全教育实训基地，通过实操 119 模拟报警系统，沉浸式体验粉尘爆炸、地震、公共交通火灾等逃生场景，在趣味互动中掌握安全知识，提升自防自救能力，将消防安全意识深植心间。学校与常州市公安局武进分局交警大队携手组建的“武进少年交警队”，树立学生的安全意识，强化社会责任。

　　与此同时，为深化党团队一体化建设，学校党员、团员、少先队员代表共赴武进区绿色建筑博览园开展寻访活动。大家深入了解绿建区发展历程与创新技术，近距离感受智能植物空气净化器、调光玻璃、零碳智慧屋等低碳节能成果。活动中，学校与绿博园达成长期共建，聘任 5 名技术人员为校外辅导员，进一步拓展少先队社会化教育阵地，为红领巾事业注入新活力，引领少先队员在红色精神传承与绿色发展探索的双轨上茁壮成长。

　　学校构建起独具特色的“1 + 2N”实践模式，打造覆盖校内校外、班级家庭的实践体验基地群。“1”代表学生每学期参与一个班级和家庭责任岗体验项目;“2N”则要求学生每学期分别参与N项校内、N项校外体验活动。

　　在校园小树林打造400平方米的校内学生实践体验中心，建设“劳技作坊、创客空间、艺术创想”等创新实践室，“辰光隧道”文化廊，社团联盟俱乐部议事厅，为学生成长打造“实践体验+模拟体验+教育体验”模式空间和课程。

　　创建一组“快乐体验360”校外实践体验基地。校外实践基地以“实践育人”为核心，以“快乐体验”为主要途径，在实践探索中形成“参与式、互动式、体验式”的实践活动模式，让学生在丰富多彩的实践活动中学习技能，尝试创新，感受经历，体验成功。

　　同时，J9九游会加强家校联动，建设班级“小主人”岗和家庭“小主人”岗。通过不同的岗位角色体验，让每个孩子在学校生活、家庭生活中做活动的主人，学会一定的劳动技能，感受劳动的甘苦，从而内化为健康向上的品德，外显为良好的行为和自觉承担责任的习惯。

　　“每一个人都是独一无二的生命体”，这是星辰实验学校倡导的学生观，在推进学生管理的过程中特别强调“自主、体验、融合”这三个关键词，通过构建“空间自理事务自管成长自省”三维自主管理体系，让学生成为成长的掌舵者。

　　学校将所有可以利用的场地进行划分，创建 “星光责任田”。实行班级责任制，各班级学生自主绘制《包干区管理公约》，设计独具特色的温馨提示卡等，让每一寸校园空间都成为自治能力的试验田。班级内创新打造“微社会治理”小岗位模型，利用每天的夕会课开设最具特色的“班级议事厅”，及时高效处理班级大小事务，形成“理念实践反思再实践”的自我闭环。

　　“武进少年交警队”将自主管理延伸至社会治理场域。这种“校园自治社会责任”的进阶实践，让“自管”意识从校服延伸至社会角色，当小交警们用标准手势指挥行人时，规则意识与担当精神已在举手投足间悄然生长。

　　学校立足学生全程发展，创新构建“星光自省”评价体系，以多元化评价主体、多维化评价内容、多样化评价方法，推动德育评价从结果导向转向过程关照，激发学生自主成长内驱力。

　　“星光少年”评选是学校少先队成长激励体系的重要组成部分。评选标准涵盖了队员们的日常学习、品德表现、社会实践参与度等多个方面。获得荣誉的队员们不仅能得到学校颁发的荣誉证书和奖章，他们的事迹还会在学校宣传栏、公众号等平台进行展示，成为全校同学学习的榜样。这种荣誉激励机制将荣誉与队员们的日常成长紧密结合，让队员们在追求荣誉的过程中，不断规范自己的行为，提升自身综合素质，形成了一种积极向上的校园氛围，激发少先队员们持续进步的动力。