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　　信息技术教育的理论与方法教育信息技术学院徐晓东XUXDSCNU21CN第

　　五章虚拟教育与现实教育5.1虚拟世界的现实性和现实世界的虚拟性5.1.1虚拟世

　　间之外造出了一个与现实空间相对应的虚拟空间、数字空间，或者说网络世界、虚

　　有最高的权利机构和设备，也没有国界和中心，虽然不少国家正在进行的网络的立

　　法工作，但由于网络世界毕竟不同于现实世界，使得网络世界成为一个缺少规范且

　　论与方法讲义大纲第五章虚拟教育与现实教育可以借“隐形人”的身份自由操作，

　　的弱点也不需要遮遮掩掩，然而问题也往往因此而生。5.1.2虚拟世界的现实性与

　　现实社会的虚拟性1.现实生活的虚拟化利用计算机技术可以将现实生活虚拟为网

　　入住，住在哪儿好呢？打开地图，九游会（J9）搜索全城的区或与街道，直到找到合适的住所。

　　当然，你也可以随时搬家。一旦安顿下来，你在社区的银行帐户中马上会有一笔存

　　入，当存款耗光之后，生活再也难以维持下去。利用社区提供的就业机会，取得相

　　通市场与现实的市场很相似，一样受价值与价格关系的影响，你会感觉到，这是一

　　的联系运用了计算机芯片和网络的联接。虚拟空间人际交往新方式是以信息的真实

　　教育的理论与方法讲义大纲第五章虚拟教育与现实教育5.2虚拟教育与现实教育

　　的讨论5.2.1虚拟教育虚拟化的教育环境包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、

　　时间的限制，这是电子网络化教育的重要特征。华南师范大学教育信息技术学院8

　　信息技术教育的理论与方法讲义大纲第五章虚拟教育与现实教育5.2.2虚拟学习空

　　灵活性教育的终身性教育的个性化5.2.3虚拟教育带来的机遇和挑战学生学习的

　　80以上的大学都开设网络教育课程。华南师范大学教育信息技术学院10信息技术

　　教育的理论与方法讲义大纲第五章虚拟教育与现实教育5.2.4虚拟教育与现实教育

　　的讨论思考问题：虚拟教育是否能够代替现实教育。5.3.网络时代学校教育的意义