2025-05-26
北京欧倍尔虚拟仿真实验教学平台，PC端与移动端结合，数智化教学管理，优化互联网教育学极致教学体验。理论教学与实验教学相互融合，实现立体化教学。完善的用户角色权限系统，提高学校管理效率。虚拟仿真教学资源统一管理配置，加强管理部门的监管力度。科学的课程建设方案，帮助学校创建完善的实验教学课程体系。推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式。
通过网络学习平台，学生可以从PC端、移动端登录，参与网上学习和虚拟实验操作，突破时空局限，解决碎片化时间，随时随地学习的需求，提高实验学习体验及效率。
符合校园网络化、信息化发展趋势、减轻教师工作负担，提高工作效率。平台管理功能全面、应用场景广泛、辅助虚拟仿真教学使用。保障数据管理安全。
学生用户通过网页学习中心进行在线学习，进行虚拟仿真练习、仿真考核、理论题库学习、理论考试、进行虚拟仿真混合金课学习，更好的掌握知识技能，提升个人水平。
学生用过户通过移动端、微信小程序实时学习，碎片化学习时间，提高学习效率，提升虚拟仿真软件专业理论知识，加快技能掌握水平。
支持修改学校基本信息，支持创建无限级组织节点；管理员可以添加、删除、查询组织，修改组织名称基础信息。2、角色管理支持用户自定义创建角色，为角色进行授权，设置管理子角色等操作，方便用户更加灵活的处理权限问题。3、人员管理支持批量删除、批量冻结、批量解冻、批量移动及批量修改密码；支持按单组织/多组织两种方式导入用户账号，支持批量导出用户信息。4、认证记录展示学校内学员认证信息(考试或课程学习中可开启人脸识别认证功能)列表，可通过账号、姓名、认证类型、审核状态等信息进行搜索。
分配对应虚拟仿真软件，支持学员在首页学习界面进行虚拟仿真练习。在仿真练习过程中可使用智能评分指导功能，依据指导步骤得分点操作虚仿软件。
配置仿真考试项目，设置考试次数、时长、加权成绩、工况、考试时间、考试班级等虚拟仿真考试设置。
校级门户网站集中展示学校虚拟仿真实验教学成果、展示学校国家级、省级、校级虚拟仿真实验一流课程，实现开放共享需求。
（1）湖南师范大学校级虚拟仿线年初与湖南师范大学就“校级虚拟仿真综合管理平台探索及应用”展开教学需求调研；
2019年确立校企合作共建校级虚拟仿真平台与虚拟仿真项目，先后辅助学院申报国家级虚拟仿线年校级平台持续建设规划，可实现教师教学、虚拟仿真资源等项目绩效的评价功能。
湖南师范大学校级虚拟仿线年度中国高等教育博览会“校企合作、双百计划”（简称“双百计划”）典型案例推选。
2、理实一体，提升教学效果平台提供虚拟实验教学，为理论学习和实验操作提供过渡性的学习支持；
3、孵化精品课程，提升教学平台提供虚拟实验教学，为理论学习和实验操作提供过渡性的学习支持；
1、仿真中心--虚拟仿真教学资源管理根据专业对软件进行分类，便于查找管理；提供资源管理权分配，实现教学团队共同维护教学资源；提供资源使用权分配，实现各专业教学资源统一配置；提供资源情况及教学情况数据统计，实现实验教学监督管理虚拟仿真在线教学；提供学生在线学习本专业虚拟仿真资源学习记录功能；提供教师在线组织开展虚拟仿真考试及成绩管理功能；提供学生在线参加虚拟仿真考试、查看个人成绩功能；2、理论学习--理论题库资源管理支持集中管理学校理论题库教学资源，实现资源汇总；支持题库管理权分配，实现资源管理团队化；支持题库使用权分配，方便各专业开展理论教学工作理论教学；支持教师运用题库组织开展理论考试及成绩管理；支持学生在线进行理论题库练习；支持学生在线参加理论考试，查看个人成绩；3、知识点学习--各类型教学资源开放共享支持上传教学视频、flash、文档等资源到平台，实现统一管理；支持将资源分配给教师或机构，开展资源管理及教学工作；4、金课建设课程建设：支持各个学院建设各专业在线课程，并实现学校统一管理；支持课程管理权和使用权分配，配合开展学校课程教学管理工作；支持平台用户学习课程内容，进行交流互动；课程内容：支持综合运用平台各类型资源组织编排课程内容，包括编辑章节结构，课程资资源类型包括理论题库、理论试卷、知识点资源仿真项目、仿真试卷、实验资源预约、实验报告模板、课程任务、课程证书等。点击此处体验【欧倍尔云平台】
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